“你这是抢劫！”
“那英国人开着坚船利炮逼着签的条约，和抢劫有啥区别？还不允许我们强大了拿回自己的东西？”
这时候一些聪明的同学才回过味儿来，“这可是两国政|府都盖了大印的合同，咱们后来算是违约。”这是一句立场有问题的话。
上一辈子莫海这个年龄时候，对于这种调侃那可是大爱的，所以慢慢的就喜欢上看各种乱七八糟观点的杂志，特别是吐槽那些社会不公，这不好那不对的。
最后影响了莫海当年尚不成熟的心智，觉得高考有啥用，这种填鸭教育就是摧残，最后严重到莫海都没有去参加高考。
直到被社会虐了个体无完肤，莫海这才发现学历是一块敲门砖，是人脉的基础，是别人查验自己能力的最直观方式。也慢慢明白了，自己是被当年看的那些乱七八糟的东西给害了。
因此对于历史老师一句调侃话，他是坚决反对的，怕的就是有其他同学重蹈自己当年覆辙。
上课怼得爽，晚自习时候就被班主任蒋臻提溜到教室外面谈话了。
“莫海同学，今天第一堂历史课，你就顶撞老师，这是怎么回事？”
虽然说着很严肃，但还是没有一来就劈头盖脸，单方面信历史老师的话，而是让莫海从他的角度谈一谈。
然后莫海就把历史课的事情说了一次，又加上了自己的分析。
“蒋老师，虽然历史老师是以调侃、戏谑的方式来说这个，但我个人觉得这根本上还是一种立场问题。如果以后的历史可，在讲完了课本内容后，都来这样一句否定的调侃，那么我们学习历史有啥用？大家只会觉得我们的历史好假。”
“但何老师说这是为了让枯燥的历史知识更加有趣。”蒋老师代替历史老师传话。
“蒋老师，历史课的有趣不是用调侃和戏谑方式来说的。”莫海依旧坚持立场，坚决杜绝历史老师“戏说历史”。
“你大可以私下和老师说啊。”
“蒋老师，如果有同学就因为这堂课一句戏谑，以后认为我们国家收回港城就是违约行为，算不算这位同学的过错？”
莫海完全不知道，今天历史课的一个问题，还有晚自习时候的辩解，居然就成了“教学事故”。
历史何老师因为一句话暴露了立场问题，也受到了学校的批评，一个学期后递交了离职。高一下学期，莫海他们就换了历史老师。