张颖接过稿子看了看，周爽把上午指到的那一部分改了，其他地方只是略改了些语气词什么的，减轻了语气，最后又加了一段，算是落脚。
张颖把那段改过的又细看了一遍，周爽是这么写的：
我想请问我亲爱的同学们，你们是否认真想过你们的未来，你们是否认真规划过自己的人生，你们是否明白当前每一天的学习对你将来的意义。请不要告诉我你仅仅是为了考上大学，请不要信口开河地说你仅仅是为了一张文凭。
学习是为了让你的眼界更开阔、舞台更辽远，人生更精彩，所以学习不是为了老师，不是为了家长，而是为了我们自己。
至于今天，我希望同学们明白，学习不仅要学到知识，更要学会做人；读书不仅要知晓天地，更要淘冶情趣。高考能够影响我们一生，但是绝对决定不了我们的人生！要学会学习，更要强身健体，否则学习只会带给你孱弱的体质和厚厚的眼镜片。
周爽最后一段是这样写的：
不要把你的人生目标定得那么狭隘，不要把你的学习看得那么功利，只要你努力了，考得好或是不好，美好的未来都在等着我们，让我们携手并进，共同追赶那明天的朝阳吧！
张颖看完点了点头，“好像比我写得温柔多了呵。”
周爽笑着说：“其实你写得比我这个好，我只是考虑稿子的通过性。再好的稿子，首先要保证能有机会讲出来吧，我这个稿子意思跟你的差不多，只是加了点儿积极地内容，领导和老师容易接受些吧。”
“你分析的有道理，我原先就一昧地控诉来着，没有想着如何去引导。”
“总之，不能因为对这种教育体制的不满和控诉，就厌恶学习或倡导知识无用论，那样就走向消极了。”
“好的，我赞同这样改，那就把这个稿子交给班主任了。”
“你再把把关。”周爽忙说，“我也是想到这么多，也不一定没有问题，你再把把关，把把关……”周爽觉得自己现在有点儿前怕狼后怕虎。
张颖笑着点了点头。
第二天上午课间操结束，张颖告诉周爽，班主任周老师看过了。
周爽忙地问周老师的反应。
张颖说，“周老师当时正忙，没有细看，大致看了看，说没什么，不过还给我稿的时候又看了看最后一段，嘟囔了一句什么，最后说先交给学校政教处看看吧，就这样，我拿回来了，班主任这关算是先过了。”