杭川指示霍悠分别观察四个终点区。位于西北、西南的两个重点区已经陆陆续续有不少考生接近，而位于东北、东南的两个终点区，他们所看到的考生也只有那么零星些人。
因为离这两个终点区更近，他们看考生更清晰，稍微数数可以知道，这两个终点区附近活动的人，加起来也不过会超过五千人。
而另两个终点区，虽离得远，但在他们眼中，那里的人密密麻麻，不知凡几。
“抢夺积分，或许是学院设置的一个陷阱。”杭川冷静地分析道：“我们是可以去抢夺别人的积分，但是如果我们动手抢了，那估计就会沦为别人眼中的首要抢夺对象。双拳难敌四手，如果大家一起攻击我们，我们得到再多的积分，也只能拱手让人。相反的——”
杭川看向霍悠：“如果结对两人的积分可以共享呢？”
“积分共享？”霍悠讶异道。
“没错。”杭川道：“从考试第一天，学院要求我们结对起，直到现在，一直在正面或侧面地向我们传达一个信息——结对的两人，命运相连。两人中一个淘汰，另一个也得淘汰。那么如果在今天考完试后，要以积分论，结对搭档的两人中，一个获得进入下一轮考试的资格，另一个失去了这个资格……这又该怎么说？一起淘汰吗？”
“但是这一次积分赛，从头到尾广播就没有对结对的搭档进行任何说明。”霍悠也理智地分析道：“我认为这一场比赛，结对搭档之间应该不会相互影响。”
“那为什么在出发前，冯考官还按照非机甲专业考生的要求，将结对搭档重新组合？”杭川反问霍悠道：“他完全可以直接将非机甲专业的考生留在考试区，将机甲专业的考生带到马尔岛。”
想想的确是如此，既然要各自算积分，又何必搭档呢？更不需要花费时间在重新整合搭档上。
如果只是为了让所有考生能得到一个积分基数，绕的圈子会不会太大了？
而且前面几天都是以结对搭档为主，现在居然隐隐将结对的重要性排除在外，似乎也不符合这一次凯斯入学考透露给考生们的考察重点——团队合作意识。
“所以你说……积分共享，是指结对搭档之间，积分可以互相转移？”霍悠隐隐有些兴奋。
“我们可以试一试，测试一下广播里信息的漏洞。”杭川提议道：“广播所指的‘抢夺积分’，提到过一个‘暴力行为’的问题。也就是说，通常抢夺积分，是抢夺人通过某种类似于暴力的手段，从被抢夺人身上获取他的终端，然后再通过终端获取他的积分。这里有一个步骤，涉及故意、暴力等字眼，蜂蜜机器人可以实时监测判断。但如果两个人只是通过终端，转移积分呢？”