赵老师讲到此仃了仃，寻视下面，发现东方红嘴一咧，便喊站起来，东方站起，赵老师问，你笑什么？
东方红答道：“我没笑，我只是嘴一咧……”
赵老师说：“嘴一咧老师也要问你，你咧什么？”
东方红说：“我认为雌雄异株不如雌雄同株好，原因在于雌雄同株有它自已的优越条件，有如一男一女从本源上就已经结合到一起了，既不能产生离异，也不能发生矛盾，无形中减少许多麻烦；我这样讲只是打个比方，并非故意混淆物种之间的界限，目的在于充分表达自己的意思和易于被听的人理解；而雌雄异株相对看便大大不如雌雄同株，前者有个事后选择问题，就如人一样，会产生许许多多的烦恼，其结果能不能结出果实，以至能不能长寿，会不会白头到老，这都很难说。所以我认为……”
“报告！”赵强要求发言。
赵老师说：“又是你赵强！你报告的太早了，应该让东方红同学充分讲完,你再举手不可以吗？”
东方红说，我已讲完了。
赵强站起说：“我不同意东方同学的发言，假设按她所言，认为雌雄同株好，那样势必作为一个个体来说，既是男又是女，既有男又有女，结果是男不男女不女，岂不成了二已子了！所以，我觉得还是雌雄异株好。”
哇地又是一阵大笑。
赵老师说：“两个同学所谈，大家且不可以当一般的笑话来听，老师认为他们都能开动脑筋，能提出问题和意见，涉及的问题又很有深度，老师是鼓励这种学习态度的。下面我接着讲这一课时还没有讲完的内容。”
于是，赵老师又讲了有关花的具体构成，分别讲雄蕊、雌蕊、子房、柱头、花粉、花药、花瓣、花丝、花被、花托的概念和功能。
所有内容讲完，赵老师一看手表，距离下课还有十九分钟，便说，因为这课讲的内容较多，为了能搞好消化和加深记忆，老师想利用后面的剩余时间，进行一下提问。第一个问题是，请你回答一下雄蕊的组成。在座会的同学请举手。顿时有十多名同学把手举起来。老师指定巴福回答。
巴福站起来说：“雄蕊共由子房、花柱、柱头三部分组成。回答完毕。”
有几名同学顿时笑了起来，赵老师也笑了说：“，巴福你再好好考虑考虑，可以重新再回答一下。”
巴福很有信心地说：“不用考虑，因为这道题比较简单，我答的肯定对。”遂之坐下。
赵老师问：“大家说，巴福回答的对不对？