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“同学们，没想到你们有这么多种方法，有用文字的，也有用图形的，还有用字母的。老师为你们感到自豪。今天这节课，我们就来研究用字母表示数。”柳风先做了个小结，然后自然的点出了课题。
徐建国看着站在讲台上意气风发，神采飞扬的柳风有些不相信自己的眼睛。真的是毕业只有两年多？怎么可能如此老练，成熟，完全没有新教师应有的那种羞涩与紧张？
下面的教学，柳风设计了“学生与教师之间年龄的关系”、“用小棒摆三角形”两个探索活动，。
学生在实践中领悟出字母可以表示一个数，可以表数量关系等教材中没有直接呈现出的知识，充分体会到用字母表示数的方法和作用。
“刚才同学们自己发现字母的作用很大，实际上我们以前学过的许多知识也还可以用字母来表示。”柳风引导后，把第二块小黑板挂在黑板上。黑板上画着两个图形，正是正方形和长方形。每个图形的旁边分别写着“周长”和“面积”。
同学们一看，那还不明白什么意思。不用老师口，大家已经背起公式。
“长方形的周长等于长加宽的和乘以二，面积等于长乘以宽”
“正方形的周长等于边长乘以四，面积等于边长乘以边长。”
……
柳风压压手，示意大家声音静止下来，“用熟悉的知识，大家掌握的很好，我们能不能用更简洁的方式来表示他们的周长与面积呢？”
然后转身在两个图形的边上分别标上“a、b”和“a”。
很快，有学生就能用字母来尝试着表示长方形和正方形的周长和面积公式。柳风静静地站在边上，微笑着注视着学生的讨论，偶尔启发和引导一下。
这个环节，学生明白利用字母来表示显得简洁明了，同时又展开学习字母相乘时的简写方法。
然后进行巩固练习。
……
练习最后一题，是让学生填完整的儿歌，这也是与上课开始的呼应。