孤独园里的几个大孩子，也会主动过来帮忙，字虽然写得不够好，但是抄一抄自己用也已足够。这种感觉真的让方筱悦有种支教贫困山区的感觉，孩子们穷得连书都只能两个人共用一本，或者自己抄书来用。如此好学的孩子们，平日里也非常的懂事。那几个大孩子除了学习，还会帮她做饭，照顾老人和弟弟妹妹们。而小孩子们虽然调皮，但在这几个哥哥姐姐跟前却是异常得乖巧听话。
老人们说，他们已经在一起两三个月了，以前有的养在家是由亲戚们救济着一顿过一顿，经常吃了上顿没下顿。住的房子也好多年久失修，外面冰天雪地，屋里也是滴水成冰，现在不管吃什么住什么，好歹不会挨饿受冻。孩子们自然非常珍惜这样的时机。老人们还偷偷告诉方筱悦，据说康王自己陶腰包设立的孤独园，不仅仅是南溪镇他们这一家，北地周边几乎每两三个镇子都会合并出这么一所孤独园，大大小小加起来至少也有近十所孤独园。
漠河城里估计还有几个孤独园，但因为在战乱初期，便有很多大秦百姓逃难到了北地，漠河城里官兵将士比老百姓的总人口还多，基本上全是戍边的将士。边关重镇，尽管天气恶劣，但也必须把好大秦北方的第一关。
孤独园里还有部分牺牲了的将士的子女，比如南溪镇的孤独园里，就有两个是这种情况。一个是已经十岁的男孩，叫百齐宗，母亲早亡，父亲战死沙场，现在跟奶奶两人在孤独园里住着。一个是刚满六岁的女孩，叫卫元春，母亲下落不明，邻居们说是跟人跑了，父亲战死沙场。万俟烨也让方筱悦多关照下这两个孩子，毕竟是烈士之后。
百齐宗还好，毕竟已是十岁的半大小子了，基本上只要方筱悦一教他都能很快学会，根本不用人操心他。而卫元春的情况就有些麻烦了，女孩虽然生得好看，但却非常内向，从方筱悦认识她的那天开始，竟然没听见过她说一句话。一开始她忍不住怀疑，这孩子是不是自闭症。可在上课时她仔细观察过，发现她很专注，而且也很聪明，虽然不说话不发言，但教的东西她都学会了，在后来方筱悦给孩子们发的小测试中也能看出来，卫元春不仅都答对了，而且字写得非常漂亮。只是不愿意开口说话罢了。
卫元春，应该是属于典型的创伤型心理。在其他孩子身上都或多或少的存在过，从时间上来看，他们都属于急性心理创伤。或者被遗弃冷落，或者亲眼看到有人死在自己面前，或者是见到了残酷的战争场面等等。很多大概会在两三个月内自愈，但总会有人无法自愈，如果再任由卫元春如此发展下去，会慢慢转成慢性创伤心理，继而真的变成了语言障碍者，一辈子都不会再开口说话。
如果是在现代，方筱悦可以拿出很完美的治疗方案，主要用眼动脱敏再处理（EMDR）技术找到心理创伤者的敏感点，再用整合的心理剧疗法，辩证行为治疗（DBT）和正念训练技术（MT）相结合的方式，最终让卫元春解开心结，开口说话。
因为孩子年龄还小，方筱悦列好了问题，让宋莲出帮她来问孩子问题，不回答也没有任何的关系，她主要是要在一旁仔细观察孩子的眼动情况。如此也好找到卫元春内心深处的创伤来源。只有找到创伤来源之后，才能对症下药。
“元春，叔叔只是跟你聊聊天，问你几个问题。叔叔知道你不愿意开口说话，没关系都不要紧，你就听叔叔说就好！”宋莲出按照方筱悦吩咐的那样，跟卫元春面对面的坐在火炕上，方筱悦甚至要求宋莲出可以躺着问话，这样让元春的视线处于俯视的状态，会更让她有安全感。
大通铺的火炕另一边的方筱悦便是以装睡的样子观察着卫元春。她的睫毛本来就又密又长，眼睛躲在后面只开了条小缝。
这要是在现代会在一间装着双面玻璃的专业心理咨询室中进行，很多警察局的审讯室里也会有这样的房间，但心理咨询室里的各种设施和安排则是更加温馨，令人放松的。在大秦便只能通过这样的办法，来做安排。
卫元春的小脸上没有任何的表情，眼睛垂下，并不去看宋莲出，但嘴角微微翘起，说明她并不排斥宋莲出的提议。宋莲出便接着往下问：“你想你的娘亲吗？”
方筱悦观察到卫元春维持着刚才的动作，眼球动都没动一下，但是刚才翘起的嘴角此时已经放了下来。
“你的家在哪里？是在南溪镇上吗？”方筱悦一眨不眨的盯着她，发现在听到家这个字眼时，小姑娘的眼球动了一下。
“你怕北羌人吗？”北羌两个字，让方筱悦看到卫元春的眼球连续动了好几下。这一次的动静之大，连宋莲出也看到了，他转头看向方筱悦，不知道后面的还要不要继续问下去。方筱悦只是想确认下自己的猜测，见效果达到，便从床上做了起来，冲宋莲出摆了摆手。