方筱悦继续共情法说：“如果能重新来一次就好了！”
陈明明哭得上气不接下气：“要重新来，重新起床，重新回家，重新来悦儿园，老师，你去买啊，你去啊！”
此时，昨夜没离开的万俟烨，还有赶来代课的拓拔冥都站在了教室外面，万俟烨觉得这孩子有些无理取闹，想进去抱他离开。方筱悦冲他使了个眼色，摆手染让他们都不要进来。
方筱悦耐心的对陈明明说：“你很希望重新起床，重新回家，重新来悦儿园，这样，你可能就不会打碎瓶子了，我也很想帮你，但我做不到，因为要到城关镇那儿才能已买到新的瓷瓶，而且十五刚过，到下个月初一还有十天，现在就是去镇上也买不到一模一样的瓷瓶了！”
陈明明大哭：“你们要不帮我，我就不理你们了！”
方筱悦：“嗯。”
陈明明继续推他的娘亲：“你快去啊！”
陈明明的娘真的就想转身出去了，被方筱悦制止了，让她坐在边上陪着，不要说话，她来慢慢处理。
方筱悦：“嗯，希望娘亲快去。”
……
陈明明一直哭，我一直抱着他倾听。
转眼间，他哭了半个小时，哭着哭着，他的声音开始发生改变，变成那种撒娇式哭泣，最后哭着哭着，开始自己编歌：“碎，碎，碎瓷瓶，买一个瓷瓶重新装，哎呀哎呀哎呀呀……”
大家一听，刚才还一直哭闹的孩子，现在居然自己编出一首歌来，脸上还挂着眼泪，嘴巴里居然唱出了欢乐的歌。此时，他看见潘家珍和潘家宝走了过来，立刻跑出来说：“你们小心点，地上有碎瓷瓶渣！”
方筱悦拿着簸箕和扫帚出来说：“好，地上的瓷瓶渣，老师来收拾一下！”
陈明明连忙抢走了扫帚说：“我来吧，我自己能扫！”说完，便把地上的瓷瓶渣子“仔细扫了一遍”，方筱悦在一旁知道他如何才能避免瓷瓶渣扎到自己。
孩子打碎东西或者做错事情以后，内心往往是很恐慌、很紧张的，这时我们需要做的第一件事应该是安抚孩子的情绪，因为我们是在养孩子而不是在养物品，不管摔碎的是什么物品，在那个当下，最重要的是孩子，而不是物品。
遗憾的是，这个浅显的道理大部分家长却不懂，在孩子打碎东西（或做错事情）时，我们的关注点立马集中到东西或者责任上了：“你怎么就这么不小心呢？我都跟你说过多少次要小心一点，你怎么就不上心呢？”
孩子打碎东西以后，自己必定也被吓了一跳，心里也懊悔得不行：“我刚才怎么就不小心呢？如果刚才我换种方式拿瓷瓶，那就不会摔碎了，哎，我怎么这么笨呢？”
这也是为什么陈明明在打碎瓷瓶后，哭着喊着要重新来一次的原因，他一直要求的不光时要买一个新瓷瓶，而是要重新起床，重新回家，重新来悦儿园，一切都重新开始，这也是处于追求完美敏感期的孩子的典型表现。孩子非常懊悔，他自己也懵懵懂懂的，不知道怎么回事就把瓷瓶打碎了，他真想重新来一次，这样瓷瓶就不会破了！
所以此时，陈明明的这种表现看似无理取闹，但事实上背后有其深刻的心理原因，因为方筱悦对他很宽松，一直在倾听他。所以，他有足够的自由可以喊出这句话：“我要重新来一次”喊出来，他也就释放了，因为他知道他是被理解接纳的。