这句话也彻底煽动了其他在排队等候的大人们。
“是啊！既然是启蒙教育，就不应该歧视年龄幼小的孩子！”
“就是！不然我们凭什么把孩子教给你？”
“如果不是看中了你们孺子室的启蒙教育，我还不如把我的孩子送到其他那些更有能力学识的先生那儿去！”
……
非议和质疑的声音立马如潮水一般涌了出来。
棠泠深呼吸了一口气，压着自己的情绪，抬起手，想要让众人看向她这里：“我恳请大家静一静！耐心地听我接下来的话，我会给大家一个合理的解释。”
此话一出，众人才收了声音，盯着棠泠，等着她的话。
棠泠见状，长吐了一口气，耐心地开始解释：“我的孺子室是启蒙教育，但是启蒙也得有一个年龄限制不是吗？否则，刚出生的婴幼儿，他们对于这个世界的认知都还是空白，我们要怎么去启蒙？”
“再者，孩子3岁之前需要的是一对一的稳定依恋关系，大部分小孩都是两岁以后才慢慢开始建立多重关系。3岁以后才会普遍愿意接受多重依恋关系，所以不是我不收，而是3岁以下的小孩，最好是家庭教育为主！”
棠泠一激动，把很多现代的教育知识理论给搬出来解释，她也不知道自己这么说，他们能不能懂。
果不其然，大人们听这些理论性的话，都听得云里雾里的。
开始叽叽喳喳议论起来：
“依恋关系是什么？”
“多重关系是什么意思？”
“家庭教育，是指要把孩子留在家吗？”
……
棠泠怔愣一瞬，她又组织了一下语言：“我希望大家可以相信我，既然我制定了这样的条件，那一定是有理由的，而且绝对为大家的孩子着想。我想，大家也不希望把孩子交给一个完全不负责的教书先生手里，是吗？”