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霍格沃茨的来信有些出乎相禹的意料。
不过算算年龄，自己好像也不是当年刚来时候的孩子了，自己今年也十七八岁了，放在霍格沃茨，都已经是毕业的年龄。
这个年龄成为霍格沃茨其他科目的教授或许会惹人非议，但麻瓜学在霍格沃茨一向不受重视，属于冷门科目。
再加上自己明面上的身份和做出的成绩，做这一门课的教授倒也没什么能让人诟病的，尤其是自己能给霍格沃茨带来不少赞助，霍格沃茨发出邀请倒也不足为奇。
相禹笑了笑，写下了回信，交给猫头鹰带走，同时备注了自己上课需要的教材和用具。
“《名人传》贝多芬篇。”
“《世界史》节选。”
“《选集》节选。”
在回信中，相禹列举了自己选择这三本教材的理由。
“要理解麻瓜，就得学习其最伟大的历史，最伟大的思想和最受推崇的道德品质。唯有了解这些，才能对麻瓜有正确的认识，将认识局限在麻瓜的物品上是一件舍本逐末的事情，并不利于促进孩子们对麻瓜的理解。”
“我会从《世界史》中挑选出各个国家具有代表性的一段历史，让孩子们从根源上理解麻瓜们的源起和特质。”
“《名人传》的贝多芬篇，记载了一位最伟大音乐家的一生经历，其面对逆境仍不肯放弃，决心扼住命运咽喉。这能够培养孩子们不认输不认命的勇气。”
“而《选集》则记录着麻瓜界百年来最伟大的一种思想，了解它，能让孩子们的一生都受用不尽。”
邓布利多的回信很快寄到，表示很期待相禹的授课，相禹可按照他的需要向霍格沃茨提出需求。
而这时候，离开学还有一段时间。
相禹没有急着离开阿西莫夫爵士这里，而且继续停留了一段时间。
一方面，他需要再整理巩固一下自己数年间的成果，免得日后遗忘某些细节，毕竟这还只是个粗浅的理论，以后还需要大量精力来完善。