打开手电，入眼处是一张大桌案，上面纸笔、画图工具一应俱全。
东边有一个大木柜，上面贴着一张纸，上面写着一行日文：“図面コピー”，她自然看不懂，想来应该是放图纸副本的地方。
见上面上锁，连忙用手上开锁工具一捅，把锁打开。
用手电一照，里面是一个个格子，每个格子都贴着一张纸条，格子里是一卷一卷的图纸。
纸条上有字，别的看不懂，但很快就找到了“日本語の小学校”这几个认得清的字。
她把这个格子里的图纸全拿出来，担心自己的判断失误，打开看了看，果然每张图纸上都有“日本語の小学校”字样。
没有问题了，这就是日语小学的设计图纸。
她把图纸放到一边，把另外格子里的图纸抽几张出来，放到“日本語の小学校”这个格子里，然后上锁。
她走到南边窗户看了看，发现窗帘低垂，两侧分开。
从怀里掏出白磷，放到窗台上，旁边放了一块棉絮，然后用窗帘遮住，这样从里边是看不到的，除非去拉窗帘。
而外边更不用担心，谁也不会爬到二楼去看窗户上有什么。
抱起图纸，轻轻退出去，把门锁上，冲李洪林一招手，二人悄然离去。
二人回到招待所，躲过岗哨，神不知鬼不觉地回到自己房间。
次日一大早，李洪林带着图纸和夜行衣以及作案工具，让纪老六开着林创的专车回了法租界，把图纸交给邵纪军。
……
易莲花打电话把邵纪军、赵军江、高阳、纪老六等“员工”叫来，开始商量分厂、交流中心和别墅开工的事宜。
“老板，图纸已经看过了。监狱共有三排平房，南边一排是两个教室，共有八间房，中间是教职工办公室和食堂，最后一排是教职工宿舍。
校内地下下水道设计高度一米半，与主下水道相通。