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克瑞斯白了一眼二号，他可没从腕表上反馈回来的画面中，察觉到有什么可疑的地方。
然而这句话落在琳和二号的耳朵里，却显得有些刺耳，令二号炸了起来：
“你再仔细看！”
她瞪着克瑞斯，怒目圆睁。如果她有实际存在的身体的话，大概会痛打一顿克瑞斯，这个粗心大意的家伙。
而这时，琳扯了扯克瑞斯的衣角，朝二号传来的画面上努了努嘴，让克瑞斯的注意力重新放回了信息腕表上。而后者也好奇得打量了过去，随即明白了琳的意思。
克瑞斯僵住了脸上的表情，他盯着画面看了几秒后，察觉到了一丝不同寻常，而看到他凝重的神色后，二号吐了口气，至少克瑞斯的发现问题的能力还是有所提高了。
相比于克瑞斯的“博学”，他发现问题的能力倒像是稚嫩的孩子，近乎于无。而这个毛病，也是朵儿最为担忧的一面。没有发现问题的能力，也就意味着克瑞斯很容易被某些不怀好意的家伙所利用，甚至是成为别人手中的傀儡木偶。
这一点，与朵儿的理念完全相反，她一直在努力培养着克瑞斯的这项能力。
不过现在看来，他这方面得能力确实有了点提升，不过仍旧差的很远。
“希望你能注意到吧……”藏在画面后的二号叹了口气，她深知这种能力的养成并非一朝一夕，而且克瑞斯前十多年的教育一直充满了弊病，所以才导致了如今的“问题少年”。
约书亚创立的教会福利院，教会学校，所沿用的是四百年前的教育方法，虽然很古老很有历史，然而这种方法的效果却令人不敢恭维。
——要求强记博闻，却不要求理解吃透；要求学习的人加快进度，却不管知识框架的基础还未夯实。更有一些人，他们分析出知识的轻重缓急，将一些本是精华得东西归位无关紧要的琐碎，甚至是故意忽略某些地方从而达到篡改的目的。
于是，这种古老而又问题重重的方法催生出了一群又一群的问题少年，而克瑞斯正是其中之一。
他和几百年前得那些前辈一样，终究会在某一天，对这种高强度的状态产生厌恶感，从而跳进娱乐化的大坑——
四百年前，为了更好的维护统治，某些别有用心的统治者大力推行“娱乐文化”，以此来达到愚民的目的，让所有的问题人类注意力全部集中在娱乐上面，在娱乐至死之后，就不会再有余力去威胁他们的统治。
这种状态一直持续了将近一百年，无数本该成为科技革命者的人类，由于年幼时期的心理阴影泯然众人，而这也是某些人喜闻乐见的情况。
直到，第一次大灾变开始后，整个人类文化和社会出现崩溃、瓦解和融合之后，反思潮开始出现。
因此，人类原本固化的科技瓶颈，在一群世人眼中的“庸人”手中得到了突破，而正是因为教育方法和社会地位定位的标准改变，第一次大灾变的困境才得以缓解。